{"id":5233,"date":"2024-11-22T10:33:14","date_gmt":"2024-11-22T16:33:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogceta.zaragoza.unam.mx\/mnumericos\/?page_id=5233"},"modified":"2024-11-22T10:35:42","modified_gmt":"2024-11-22T16:35:42","slug":"mn1a","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogceta.zaragoza.unam.mx\/mnumericos\/mn\/mnintro\/mn1a\/","title":{"rendered":"Ciencia"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"has-text-align-center\">Los M\u00e9todos Num\u00e9ricos en la Ciencia y la Tecnolog\u00eda<\/h2>\n\n\n\n<p>Los m\u00e9todos num\u00e9ricos constituyen una herramienta de an\u00e1lisis cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico. El uso del software y el apoyo en las industrias e instituciones educativas permite el desarrollo de m\u00e9todos m\u00e1s espec\u00edficos para la soluci\u00f3n a problemas. <\/p>\n\n\n\n<p>El software moderno se incluye directamente en cada m\u00e9todo, cada a\u00f1o se publican diversos art\u00edculos cient\u00edficos donde se da fe de la soluci\u00f3n de los fen\u00f3menos a trav\u00e9s de la programaci\u00f3n y simulaci\u00f3n de los procesos. Mientras m\u00e1s complejo sea el problema m\u00e1s requerir\u00e1 del apoyo computacional.<\/p>\n\n\n\n<p>las instituciones educativas deben fomentar que sus estudiantes incursionen en:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>El aprendizaje de los m\u00e9todos num\u00e9ricos en ingenier\u00eda hasta concretar la programaci\u00f3n de los m\u00e9todos de soluci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Implementar herramientas modernas y vigentes para el c\u00e1lculo, programaci\u00f3n y visualizaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Incursionar y promover escenarios a problemas transversales que requieren el empleo de los m\u00e9todos num\u00e9ricos.<\/li>\n\n\n\n<li>Implementar t\u00e9cnicas did\u00e1cticas que se complementen con el aprendizaje basado en problemas, y el aprendizaje orientado a proyectos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2>Las TIC en la educaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>Los estudiantes de hoy, son diferentes a los de hace 10 a\u00f1os, ahora est\u00e1n inmersos en las herramientas tecnol\u00f3gicas que pueden facilitar su aprendizaje, tienen celulares que funcionan como computadoras, manejan infinidad de aplicaciones para celular o tableta. <\/p>\n\n\n\n<p>Hoy cuentan con salones especializados y acceso a las bases de datos especializadas en diferentes temas. Se tienen sitios en internet, wifi, zoom y otras herramientas que se usan para mejorar el proceso ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>El uso principal de las TICs es el de utilizarla como una herramienta que acelera los procesos, as\u00ed como realizar actividades asincr\u00f3nicas y sincr\u00f3nicas. Las distancias se acortan y los tiempos son flexibles. <\/p>\n\n\n\n<p>El uso de las Tic supone que el profesorado sustituye los pizarrones y plumines por documentos PDF, Videos y Clases virtuales. Tambi\u00e9n requiere la capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de tecnolog\u00eda a fin de maximizar el aprendizaje menos supervisado. El proceso de ense\u00f1anza, aprendizaje y evaluaci\u00f3n puede llegar a entorpecerse debido al volumen de informaci\u00f3n intercambiada, y a la banda ancha de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>El aprendizaje se ve disminuido en ocasiones dependiendo de la poca o nula participaci\u00f3n del alumno al permanecer conectado en l\u00ednea pero con poca interacci\u00f3n con el docente. <\/p>\n\n\n\n<h2>Ense\u00f1anza de los m\u00e9todos num\u00e9ricos por TIC<\/h2>\n\n\n\n<p>Los m\u00e9todos num\u00e9ricos nos vuelven aptos para entender las matem\u00e1ticas y la programaci\u00f3n de secuencias de c\u00e1lculo para reducir los tiempos y mejorar la precisi\u00f3n. El software comercial cada vez m\u00e1s actualizado se perfecciona para mostrar o visualizar los fen\u00f3menos. Los principios b\u00e1sicos tienen m\u00e1s de cien a\u00f1os de aplicaci\u00f3n, pero la tecnolog\u00eda reduce los tiempos de soluci\u00f3n con tan s\u00f3lo escribir la ecuaci\u00f3n y despu\u00e9s de presionar algunas teclas se obtiene la soluci\u00f3n.  <\/p>\n\n\n\n<p>Por lo anterior, se requiere ademas del software comercial, el uso de lenguajes de programaci\u00f3n o software matem\u00e1tico como Excel para resolver problemas t\u00edpicos. El uso de videos, la participaci\u00f3n de foros y video conferencias no son suficientes para remplazar la gran variedad de libros sobre m\u00e9todos num\u00e9ricos existentes. <\/p>\n\n\n\n<p>Recientemente, hay pocas publicaciones o libros dedicados a los m\u00e9todos num\u00e9ricos, no obstante, hay una gran cantidad de ellos en formato PDF y de libre acceso. <\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><a href=\"https:\/\/blogceta.zaragoza.unam.mx\/mnumericos\/mn\/mn1\/\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"235\" height=\"215\" src=\"https:\/\/blogceta.zaragoza.unam.mx\/mnumericos\/wp-content\/uploads\/sites\/89\/2022\/11\/imagen.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4699\" \/><\/a><\/figure><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los M\u00e9todos Num\u00e9ricos en la Ciencia y la Tecnolog\u00eda Los m\u00e9todos num\u00e9ricos constituyen una herramienta de an\u00e1lisis cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico. 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